在日本學校教英文的台灣老師： Ruru

來日本的契機

 

本身是外語系外文所畢業，主攻英文，當初選第二外語時，因為對日語跟法語有興趣，所以我選擇了這兩個外語，但是並沒去專精它。真正愛上日文時，是我在學生時代多參與跟日籍生的互動時才慢慢喜歡上它的。語言和文化是一體的。我認為我是喜歡上日本的文化而愛上日語的。因為會一個語言，可以讓自己想要表達的東西更加完整，可以與對方有更深層的交流，所以讓我有想學好日文的動力。沒有海外留學的經驗，所以我把握與在台日本人交流的機會，相信藉由多說多練習，語言可以學習得更快。

 

 

具備語言能力會是一個優勢，但是畢業後找工作時，發現會中英文的人很多，其實找一份理想工作時也是不太容易。正因沒有其他專業知識，我在研究所時參加週末的華語師資培訓，為考取教育部華語師資證照做準備。也因為這張證照，讓我在畢業以後能有在大學擔任講師的機會，對象是外籍交換留學生或是來台學日文的外籍生。在大學任教四年，自己又快到30歲，許自己一個可以到日本生活的機會，因此開始在網路上找尋在日工作的機會。

身為文科，從事過的工作都是教育類：大學講師、高中日文科導師等等，想來日本工作的話選擇性比較受到局限，打開人材網站，清一色是業務的工作，我能做些什麼呢。偶然在taiwanjinzainet.com看到有在日本高中擔任英文老師的機會並提供教育工作簽證，因此應徵了看看。這個學校有三個校區，東京、埼玉、群馬，都有招募機會。面試流程主要是先投履歷以後進行了三個面試。先是大學校長，三校高中的校長，教務主任，全程日文面試，教務主任同時是英文科，所以有用英文提問的部分。我的第一志願是東京，最後也很幸運地能在東京任教的機會。

 

在日本高中擔任英文老師

 

目前我在日本高中的國中部擔任英文老師，基本上都是全英文授課，課堂外跟學生互動還是會以日文為主。英文並非我們的母語，很感謝這間學校願意把機會給台灣人。學生一開始也很驚訝，台灣人說英文嗎？但是其實我們給的就是孩子們全英語的環境而已，學校、家長對於非母語的外籍老師也不會有特別多的意見。而老師自身對於增進自己的專業知識，能做準備的就是詞彙、文法、學生易錯偏誤、了解學生學習習性並關心他們等等。

我同時也是學年級任，一週也要擔任兩次代理導師。在這個方面我跟其他日本老師一樣，電話也要接，也會被要求隨機發言，會需要基本的日文溝通能力。很幸運這學年負責一年級的部分，跟新生一起熟悉學校的環境。身為外國人，學生起初對我比較陌生，我不熟悉環境也不知道我的日文他們聽不聽得懂，一開始的不安隨著時間慢慢地淡化，也變得和學生們較有互動。最感動的是，在路上遇到學生時會被喊「吳先生(sensei)」。

很幸運地，我的同事們都非常好，細心地教我很多東西，在這裡和100多位老師相處不是太大的問題，文化會有不同之處，是需要時間慢慢適應的。最有接觸的就是同學年的老師，在我不懂時，他們總會熱心地跟我解釋日文，邀請我一起參加飲酒會，也實際帶我從砍竹子體驗流水麵線、烤肉等等，因為有他們讓我不安的心得到釋懷，對每次活動更抱著期待的心。

我想這與台灣私立學校相同，學校活動算是不少，開學還不到一個月，就已經有合宿旅行，光第一個學期就有三次家長會，家長可來學校觀課的公開授課、種田等等。不光只是種田，而是讓學生學習一整套的種田流程，實際下田時也是穿著作業鞋，循著老師們拉著的線一行一行插。種田後，也讓學生向田鞠躬表示感謝之意。

 

 

文化部分是最需要時間適應的。我來這邊學到的是，休息時間是戰場。一般很自然地就會以為午休時間就可以開始吃午餐，午睡。不過在這裡老師們優先工作，即使是不急的工作事項，也會不考慮到午休時間而是先做，這一點值得注意。這裡的老師不僅要擔任導師也要做行政工作、指導社團等等，很多老師都是很晚才離開，週末、暑假也需要常常來學校，很不容易的工作。

 

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在這裡，每件事都充滿挑戰，但也讓我成長更多，變得更強大。在台灣我是大學的中文講師，如果有機會我想在日本大學任教。不過大學講師，很多要求學歷是博士，而且需要至少有三項研究發表，如果以後想朝這個方向發展的朋友們，建議可以朝此方向去做準備。

 

文 / Ruru, 編輯 / WIJ